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RICARDO ROSAS

AÑO DE NACIMIENTO: ¿? PROFESIÓN:  Psicología
PAÍS DE NACIMIENTO: Chile CIUDAD DE NACIMIENTO: ¿?
TEORÍA: Psicología Cognitiva  – Neuropsicología – Teoría de la Inteligencia SUJETOS DE ESTUDIO: Infancia  – Población adulta – Docentes
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: Inteligencia – Tecnologías Inclusivas  – Limitaciones Cognitivas TRABAJO DE CAMPO:   Percepción – Calidad educativa – Aprendizaje  – Juegos

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Si recibes buena educación, tienes una mayor inteligencia. Si recibes una menor educación tienes una baja inteligencia.  Rosas. (2014)

 

TEDx talks.  (13 de diciembre de 2016). Dime en qué colegio estudiaste y te diré qué CI tienes | Ricardo Rosas | TEDxPUCdeChile» por Sergio Boisier. [Archivo de vídeo]. Youtube.

 

La inteligencia depende de la motivación y el esfuerzo.  Rosas. (2014)

 

  CONCEPTOS

 

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Es una limitación del desarrollo intelectual. (Rosas, 2014).

FLEXIBILIDAD COGNITIVA

Es la capacidad de adaptarse de distintas maneras al entorno. (Rosas, 2014).

FUNCIONES EJECUTIVAS

Son el control consciente del pensamiento y de la acción. (Rosas, 2014).

INHIBICIÓN COGNITIVA

Es la capacidad de suspender una acción o un pensamiento. (Rosas, 2014).

INTELIGENCIA

Es la capacidad de hacer distinciones significativas en el entorno. (Rosas, 2014).

JUEGO

Es un acto de larga y continua duración desarrollado y ejecutado por todas las culturas y sociedades. (Rosas, 2003).

JUEGOS ELECTRÓNICOS

Son juegos de carácter individual. (Rosas, 2003).

MEMORIA DE TRABAJO

Es la capacidad de mantener la información y correlación con la inteligencia.  (Rosas, 2014).

MULTIJUGADOR

Es el intento de la implementación de generar juegos colectivos construidos por juegos individuales. (Rosas, 2003).

SINDROME DE ENCLAUSTRAMIENTO

es una manifestación de trastornos de la movilidad. (Rosas, 2014).

 

La inteligencia está relacionada con la educación formal e informal.  Rosas. (2014)

 

 

  METODOLOGÍA

ANÁLISIS DEL ORIGEN DE LA INTELIGENCIA

Analizar el capital cultural de los padres o familia, analizar el capital de la escuela a la que se asiste y analizar la motivación para aprender.

ANÁLISIS DE VIDEOJUEGOS EN EL ÁREA ACADÉMICA

Analizar la motivación de los estudiantes hacia el juego,  identificar el aprendizaje que aporta el juego y analizar las distintas dinámicas que aporta el juego en relación al aprendizaje y la percepción, analizar habilidades de ortografía, habilidades matemáticas y tiempo de uso del juego.

 

El sistema educativo latinoamericano exacerba las diferencias culturales y económicas. Rosas. (2014)

 

LIBROS Y PUBLICACIONES

Ricardo Rosas, Miguel Nussbaum, Patricio Cumsille, Vladimir Marianov, Mónica Correa, Patricia Flores, Valeska Grau, Francisca Lagos, Ximena López, Verónica López, Patricio Rodriguez, Marcela Salinas (2003). Beyond Nintendo: design and assessment of educational video games for first and second grade students. Computers and Education. Vol. 40 Pg. 71 – 94.

Rosas, R., & Tenorio, M., & Pizarro, M., & Cumsille, P., & Bosch, A., & Arancibia, S., & Carmona-Halty, M., & Pérez-Salas, C., & Pino, E., & Vizcarra, B., & Zapata-Sepúlveda, P. (2014). Estandarización de la Escala Wechsler de Inteligencia Para Adultos-Cuarta Edición en Chile. Psykhe, 23 (1), 1-18. Disponible: www.redalyc.org/pdf/967/96730635001.pdf DOI: www.doi.org/10.7764/psykhe.23.1.529

Riveros, R., & García, C., & Aparicio, A., & Hojas, A., & Figueroa, P., & Lange, M., & Angulo, V., & Olguín, P., & Rosas, R. (2014). Tecnología, acompañamiento psicológico y neuropsicología: tres vías para salir del síndrome de enclaustramiento. Revista Chilena de Neuropsicología, 9 (1), 14-20. Disponible: www.redalyc.org/pdf/1793/179332202004.pdf

 

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Escobar, J., & Tenorio, M., & Ceric, F., & Rosas, R. (2014). IMPACTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA SOBRE EL DESEMPEÑO EN PRUEBAS DE INTELIGENCIA DE NIÑOS CON DIFICULTADES LECTORAS. Ciencias Psicológicas, VIII (1), 17-29. Disponible: www.redalyc.org/pdf/4595/459545412003.pdf

Riveros, R., & Barja, S., & Muñoz, C., & Cancino, N., & Núñez, A., & Ubilla, M., & Sylleros, R., & Olguin, P., & Rosas, R. (2015). Efectos cognitivos de la estimulación audiovisual en niños con limitaciones severa de la movilidad: La utilidad de las tecnologías de apoyo de bajo costo. Revista Chilena de Neuropsicología, 10 (1), 19-24. Disponible: www.redalyc.org/pdf/1793/179341106005.pdf

 

IMAGEN

Rosas, R. (2005).  Introducción a la psicología de la inteligencia. Paperback

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