LUISA FERNANDA SÁNCHEZ SILVA

Es un modelo capitalista en función de mercancías intangibles. Por ejemplo: las experiencias.   (Sánchez, 2019).

Es el valor de las redes sociales y los recursos de los migrantes para poder actuar. Son espacios de acción de los migrantes. (Sánchez, 2019).

Es una forma estructural actual sobre la que se configuran y reconfiguran políticas culturales relacionadas a la extracción de la cultura como un recurso económico. Ejemplo: mercados culturales, parques arqueológicos. (Sánchez, 2019).

Es una agrupación de grupos étnicos a partir de vivencias y experiencias comunes. Se encuentran los Huitotos, Boras, Andoques entre otros. (Sánchez, 2012).

Es un conjunto de personas asociadas por valores culturales como una unidad.  (Sánchez, 2012).

Es una representación de maneras de pensar. (Sánchez, 2012).

Son indígenas pertenecientes a un grupo étnico, pero debido a su migración hacia los centros urbanos se han apropiado de culturas urbanas. (Sánchez, 2012).

Son patrones establecidos por la ocupación espacial, las condiciones de vida, las relaciones interétnicas, los mercados laborales, la oferta educativa y el sector económico que conllevan procesos de apropiación. (Sánchez, 2012).

Son industrias culturales. Por ejemplo: las artesanías. (Sánchez, 2019).

Es una movilidad caracterizada por la construcción de movimientos entre lo étnico y lo urbano en el que existen procesos de vinculación y desvinculación cultural. (Sánchez, 2012).

Es un recurso político y social para que las sociedades se integren. (Sánchez, 2019).

Son prácticas de diseño y de implementación de programas y proyectos relacionados con lo simbólico. (Sánchez, 2019).

Analizar el   conocimiento de fauna. Analizar el conocimiento sobre las plantas medicinales, plantas mágicas y plantas psicotrópicas. Analizar el uso de las plantas. Analizar el sistema de parentesco. Analizar la organización social. Analizar las reglas de matrimonio. Analizar los patrones de residencia. Analizar el sistema jurídico político. Analizar los órganos de representación política, ejemplo: consejos regionales. Analizar el sistema médico, ejemplo: tratamientos de las enfermedades. Analizar los sistemas productivos, ejemplo: especies cultivadas.

Analizar los  discursos  construidos sobre la cultura. Analizar los programas y políticas culturales sobre la cultura. Analizar los distintos programas, proyectos y acciones políticas sobre la cultura en un determinado lugar o periodo histórico.

Analizar sus experiencias diarias. Analizar su vida cotidiana. Analizar su círculo social. Analizar los recursos económicos. Analizar la asimilación cultural con la ciudad. Analizar la construcción de identidad indígena y de la identidad urbana. Analizar el imaginario de ciudad. Analizar los lugares cotidianos de circulación. Analizar las redes indígenas dentro de la ciudad. Analizar la localización y vi vivienda

Analizar la historia de vida (Edad, sexo, grupo étnico, tiempo en la ciudad). Analizar la migración (razón de la migración, tiempo de migración, motivos de viaje, duración de la migración). Analizar la vida social (Imaginario de la ciudad, gustos y disgustos de la ciudad, ventajas y desventajas de la ciudad. Analizar la identidad (Uso de los alimentos, compras, uso de medicina tradicional, uso de sus costumbres en la ciudad).